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2019-09-22 16:24 来源:凤凰社

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  (二)机构沿革1981年4月9日成立中共湖南省委党史资料征集委员会;1984年更名为中共湖南省委党史资料征集研究委员会。职务书记副书记第一书记第二书记第三书记代理书记候补书记总书记委员第一副主任委员常务委员候补委员主任委员副主任委员成员主任副主任代理主任主任助理顾问执行委员巡视员副巡视员调研员副调研员督导员检查员监察员纪检员审计员组织员联络员助理联络员特派员副特派员助理特派员侦察员管教员稽核员总审计师副总审计师首席工程师总工程师副总工程师主任工程师总农艺师副总农艺师委员长副委员长秘书长副秘书长秘书长助理秘书检察长副检察长代理检察长检察长助理检察员助理检察员审判员助理审判员庭长副庭长书记员监狱长副监狱长监狱长助理法治员总畜牧师副总畜牧师国家首席兽医师总兽医师副总兽医师总经济师副总经济师首席会计师总会计师副总会计师总统计师副总统计师总编辑助理总编辑副总编辑主席副主席第一副主席代理主席主席助理名誉主席执行主席执行副主席总理副总理代理总理国务委员部长副部长部长助理审计长副审计长署长副署长关长副关长局长副局长局长助理厅长副厅长厅长助理司长副司长处长副处长科长副科长科员主任科员副主任科员股长副股长办事员总医药师副总医药师省长副省长代理省长省长助理市长副市长代理市长市长助理州长副州长代理州长州长助理区长副区长代理区长区长助理盟长副盟长代理盟长盟长助理专员副专员专员助理县长副县长代理县长县长助理旗长副旗长代理旗长旗长助理镇长副镇长代理镇长乡长副乡长代理乡长大使代办公使公使衔参赞政务参赞新闻参赞经济参赞科技参赞商务参赞文化参赞教育参赞警务联络官(警务参赞)参赞大使衔总领事总领事副总领事馆长领事首席领事领事副领事武官副武官武官助理大使衔代表大使衔副代表代表副代表代表助理首席代表首席馆员一等助理二等助理三等助理一等秘书二等秘书三等秘书随员职员雇员档案秘书留守组长留守组员组长副组长行长副行长行长助理台长副台长台长助理理事长副理事长理事长助理理事首席监事监事专职监事参事会长副会长干事总干事副总干事社长副社长社长助理馆长副馆长馆长助理名誉馆长所长副所长所长助理名誉所长院长副院长代理院长院长助理名誉院长校长副校长校长助理名誉校长教务长副教务长总务长副总务长教育长副教育长船长副船长总船长副总船长护士长园长副园长独立董事职工代表董事执行董事总裁副总裁总裁助理董事长副董事长名誉董事长董事常务董事轮机长副轮机长总轮机长副总轮机长总经理副总经理总监经理副经理经理助理分局长副分局长站长副站长厂长副厂长代理厂长厂长助理场长副场长矿长副矿长分场长副分场长总站长副总站长指挥副指挥指挥助理总指挥副总指挥调度长副调度长总调度长副总调度长调度大副二副三副总规划师副总规划师总设计师副总设计师总工艺师副总工艺师总地质师副总地质师总农经师副总农经师总飞行师副总飞行师督学副督学总督学副总督学总稽核副总稽核总教练副总教练首席律师首席精算师首席稽查总督察副总督察督察长副督察长参谋长副参谋长参谋长助理总参谋长助理总参谋长副总参谋长参谋司令员副司令员军长副军长师长副师长旅长副旅长团长副团长营长副营长连长副连长排长副排长班长副班长舰长副舰长舰务长副舰务长航海长副航海长艇长副艇长机长副机长领航长副领航长大队长副大队长队长副队长总队长副总队长中队长副中队长支队长副支队长分队长副分队长区队长副区队长哨长副哨长政治委员副政治委员第一政治委员政治教导员副政治教导员协理员副协理员政治指导员副政治指导员助理员军事代表总军事代表副总军事代表教官司务长专职干部常委市委书记市委副书记党委书记党委副书记党委常委党委委员机关党委书记机关党委副书记机关党委常务副书记党组书记党组副书记党组成员机关纪委书记机关纪委副书记机关党组书记机关党组副书记机关党组成员书记处书记书记处副书记书记处第一书记书记处第二书记书记处第三书记书记处候补书记主席团主席主席团副主席纪检组组长纪检组副组长党组纪检组组长党组纪检组副组长中央纪委驻XXX纪检组组长中央纪委驻XXX纪检组副组长中央纪委驻金融系统纪检组组长监察部驻XXX监察局局长监察部驻XXX监察局副局长监事会主席监事会副主席监事会主任监事会副主任理事会理事长理事会副理事长执行理事会理事长执行理事会副理事长理事会主任理事会副主任办公室主任办公室副主任审判委员会委员检察委员会委员校委会委员室务委员会委员编辑委员会委员海外版总编辑中央人民广播电台台长中国国际广播电台台长中央电视台台长后勤部部长后勤部政治委员政治部主任政治部副主任纪委书记纪委副书记纪工委书记纪工委副书记人大主任政协主席监察专员副监察专员专员助理国家版权局局长国家版权局副局长外交部驻香港特别行政区特派员公署特派员外交部驻香港特别行政区特派员公署副特派员外交部驻澳门特别行政区特派员公署特派员外交部驻澳门特别行政区特派员公署副特派员首席谈判代表谈判副代表谈判代表助理国家航天局局长国家原子能机构主任国家核安全局局长国家认证认可监督管理委员会主任国家标准化管理委员会主任国家安全生产应急救援指挥中心主任国务院学科组召集人特命全权裁军事务大使其他

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36、《新疆工作文献选编》,中央文献出版社,2010年9月出版。

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    第六条凡违反本办法作出的干部任用决定,应当予以纠正,并按照规定追究有关责任人的责任。  (一)主要职能  贯彻执行党中央关于党史工作的方针、政策和指示,依法拟定并组织实施本省党史工作的政策和发展规划、计划。

  

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2019-09-22 02:30:37新京报 ·作者:赵清源
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应试教育只是对现实的妥协

2019-09-22 02:30:37新京报 ·作者:赵清源
  (五)现任领导  主 任:钱 锋  副主任:辛忠德车迎坤陈玫  网站名称:黑龙江党史网  域  名:

  溯本追源

  应,没有错,试,也没问题,可是,当应试与教育绑定,把应试作为教育的目标,视为教育的理念,无疑是教育的倒退和悲哀。

  4月19日,江苏省连云港市赣榆区教育局陆建国局长在连云港市委党校春季主题班上,以《充分认识应试教育的政治正确性》为题作交流发言。陆建国局长说,“现在教育体制内,动不动有人批评应试教育,反应试教育”,“似乎一批评应试教育,他的格局就大了,认识就上层次了”,“在基础教育阶段,在中国当前的高考体制下,抓教学成绩,抓应试教育,有错吗?”

  应试教育并非死路一条

  陆局长说的没错。应试教育被抹黑已非一日,许多论者一提到“应试”两字,必欲群起而攻之,必欲除之而后快。为了救学生于水火,他们开出的药方是素质教育。应试教育真的是罪大恶极?素质教育确实是救命仙丹?正如陆局长所说,先得把二者的概念搞清楚。

  百度百科上的定义确实不能尽信,仅从字面上理解,应试之应,有应对、应付之意,应试之试,自然就是考试了。问题来了,考试有错吗?答案是显然的,不考试怎么检测,不考试如何选拔。问题恐怕在“应”上,那么,应对考试有错吗?考试难道不需要应对吗?

  应,没有错,试,也没问题,可是,当应试与教育绑定,把应试作为教育的目标,视为教育的理念,无疑是教育的倒退和悲哀。

  应试教育大行其道,并非是其口含天宪,身负尚方,实在是有“不得已”的现实和“不得不”的无奈。

  基础教育的特点就是教育内容以记忆和识别为主,记忆和识别能力是否扎实,直接关系到教育的质量。正是这种特点,让许多人对基础教育留下了“填鸭式”“灌输式”的印象,再加上反复的备考,在很多人眼中,考试与噩梦可以画上等号。不过,需要说明的是,应试教育并非死路一条,即使是考试,也是可以考出素质的,关键在怎么考,考什么。应试教育之所以成为主流,一方面是由于基础教育的特点,另一方面则是,素质教育在实践中的空洞无效,在众望期盼中的“拱手让江山”。

  素质教育尚停留在口号中

  “应试这东西我明白,但素质是什么”。所谓素质教育既没有准确严格的定义,也没有具体有效的主张,在这个宏大耀眼的标语下,即使能找到一些具体的手段和政策,比如取消重点小学、初中,也和素质教育基本无关;就连素质教育常常提倡并引以为傲的音体美,在能否提升素质上也颇存疑问,语文数学与音体美不都是为了提升素质吗?厚此薄彼就错,厚彼薄此就对吗?语文数学在智力构成中难道不是更重要的素质吗?提高音体美的地位难道就能降低语文数学的难度吗?各科一视同仁、全面学习,难道不是更加重了学习负担吗?

  应试教育的无奈还在于教育资源分布的严重不均衡。在优质教育资源几乎都涌向名校的背景下,为了获得好的生源,名校必然采用“掐尖儿”策略,这一方面是利益使然,另一方面也是学生、家长、学校共谋的结果,而“掐尖儿”的具体方式,只能是以应试为主。也就是说,在教育投入不足没有解决的情况下,教育资源分布不均必然促使教育进一步应试化。

  从教育的功用来看,应试教育也有其无奈的一面。对个人而言,基础教育应该为每个受教育者打下身心健康发展的基础,终生学习的基础和走向社会的基础。可见,教育承担的不是单一功能,而至少是提高能力和改变社会地位两种功能。二者毫无疑问是关联的。可是,在考试压倒一切的语境下,在激烈竞争的情况下,改变社会地位的诉求必然压倒提高能力,把学生逼上应试这条路的,正是教育本身。

  应试教育是在现实诸多境况下被逼迫作出的无奈选择,这其中纷繁复杂,互有勾连,既有制度的原因,也有历史的原因。对于教育者和教育管理者来说,需要认识到应试教育现实的、积极的作用,更需要充分认识到,应试教育的弊端,认识到应试教育只是中国现代教育在路上的暂时阶段,而非方向目标。只有这样,才有可能存其利而去其弊,善其用而治其害,促进教育事业不断发展。

  □赵清源(媒体人)

编辑:王晓琳

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